Para
ver si el estudiante es trabajador, si produce plusvalia con su
estudios, hay que ver primero que es el proposito del sistema
educativo. Segun los autonomos (de cuyos el aspecto estamos siguiendo)
el proposito de la universidad como institucion es la cualitativa
preparacion de la (futura) capacidad de trabajo. Alternativamente,
podemos usar las palabras ''capacidad trabajadora'' pero hay que
tener mucho cuidado porque capacidad trabajadora si que significa
capacidad de trabajar, pero tambien puede significar la
administracion de recursos humanos. Por lo tanto, la cualitativa
preparacion no avanza el tipo y la clase del trabajo sino con una
manera: con la estratificacion dentro de la sistema educativa. Los
titulos ´´graduado de educacion primaria, secundaria o de estudios
superiores corresponden a diferentes capacidades (o promesos) de
trabajo.
En
este sentido, el estudiante es un mejorado o mas especialidado alumno
de secundaria educacion. Siguiendo esta logica, nos apoyamos en
considerar trabajadores incluso los alumnos de primaria educacion,
hecho que destruiria el concepto del trabajador por su expansion.
Pero
el asunto no es solo esto. La cualitativa preparacion del trabajo si
que tiene relacion organica con el trabajo. No porque se identifica
con el sino porque le rodea, le organiza y la guarda. Lo mismo pasa
con otros instituciones del capitalismo para procesar la capacidad
trabajadora de los subjetos: los hospitales y los carceles. La
escuela les educa, el hospital les arregla y la carcel les castiga.
Entonces, si consideramos que los alumnos/estudiantes son
trabajadores, tenemos que decir lo mismo por los
encarcelados/enfermos, logica cuya nos forzaria expandir la
definicion del trabajador por toda la sociedad en punto que
incapacitaria la definicion.
Lo
ultimo que debemos que notar es el asunto del origen social. De su
caracter masivo, el sistema educativo incluye ninos y jovenes de
todas las clases sociales, no solo de la clase trabajadora. Jovenes,
es decir, que se han criado en particulares sistemas de valor, con
propias caracteristicas ideologicas, y, lo mas importante, dentro
particulares jerarquías. Entonces, de que manera, un hijo de la
clase media o alta se convierte en un trabajador cuando se mete un la
universidad? Esto es una otra logica calle sin salida.
Cogiendo
la primera conclusion, es decir que la posicion del estudiante o del
enfermo o del castigado no son si mismas trabajadores, podemos decir
que esas posiciones rodean al trabajo, no para minusvalorarla, sino para que podamos analizar el sentido que tiene sobre y dentro la explotacion del trabajo.
El elemento fundamental de la mayor parte de la ''superior'' preparación cualitativa de las capacidades de trabajo, es lo que llamamos labor intelectual (ο mental). Esta separacion entre labor manual y intelectual viene de la separación cristiana/platonica entre la (superior) mente y (el inferior) cuerpo y ha sido crucial en la clasicificacion capitalista de varias formas de trabajo. Por lo tanto, el tema del labor intelectual (y la educacion sobre ella) es centrico para las universidades y l@s estudiantes, porque es centrico ideologicamente, centrico practicamente.
Segun de esa separacion, los estudiantes estan convencidos que su trabaja, cuando trabajen, valdra mas que el trabajo de un trabajador manual, exactamente por la preparacion cualitativa que han recibido. Contando tambien todo su ambiento social y cultural, considerar un titulo de carrera como un ascensor social, no es dificil a ver porque los estudiantes creen que valen mas que los ''simples'' trabajadores y el sentimiento colectivo, propio de la clase trabajadora, se ha desaparacido por una egomania de ascender en la sociedad.
Y, mientras el estudiante no es trabajador, tampoco no es nada mas! Precisamente, esta entre dos situaciones. Por un lado, lleva su pasado social/de clase, y por eso, su origen de la trabajadora/media/alta clase y su comportamiento. Pero por otro lado, tiene en frente la cualitativamente procesada capacidad de trabajo, y a traves de ella, se situará en el mercado del trabajo.
El elemento fundamental de la mayor parte de la ''superior'' preparación cualitativa de las capacidades de trabajo, es lo que llamamos labor intelectual (ο mental). Esta separacion entre labor manual y intelectual viene de la separación cristiana/platonica entre la (superior) mente y (el inferior) cuerpo y ha sido crucial en la clasicificacion capitalista de varias formas de trabajo. Por lo tanto, el tema del labor intelectual (y la educacion sobre ella) es centrico para las universidades y l@s estudiantes, porque es centrico ideologicamente, centrico practicamente.
Segun de esa separacion, los estudiantes estan convencidos que su trabaja, cuando trabajen, valdra mas que el trabajo de un trabajador manual, exactamente por la preparacion cualitativa que han recibido. Contando tambien todo su ambiento social y cultural, considerar un titulo de carrera como un ascensor social, no es dificil a ver porque los estudiantes creen que valen mas que los ''simples'' trabajadores y el sentimiento colectivo, propio de la clase trabajadora, se ha desaparacido por una egomania de ascender en la sociedad.
Y, mientras el estudiante no es trabajador, tampoco no es nada mas! Precisamente, esta entre dos situaciones. Por un lado, lleva su pasado social/de clase, y por eso, su origen de la trabajadora/media/alta clase y su comportamiento. Pero por otro lado, tiene en frente la cualitativamente procesada capacidad de trabajo, y a traves de ella, se situará en el mercado del trabajo.
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